Развитие понятийной системы что ребенка, что человечества идет в направлении повышения категориальности. То есть, в приобретении навыков прозрачного, нерефлексируемого классифицирования всего и вся, выделения общих свойств.
И в примитивных языках, и у ребенка, предоставленного в познании самому себе, нет общих классификаций. К примеру, нет слова яблоко, а есть отдельные обозначения: яко для яблока, висящего на дереве, и зребло для сорванного, созревшего и пригодного в пищу фрукта.
"Яблоко" уже абстракция. Его нет в природе, а есть яко, зребло и гнибло. На отсутствии яблока в природе построены некоторые даосские притчи и буддийская "телега" (телега не всё, что ее составляет, а твое представление о ней, о раджа). То есть, яблоко уже суперидея, симулякр. Идеальное представление о несуществующей вещи.
Понимая такую простую истину, некоторые люди ударяются в представления об иллюзорности либо всего сущего, либо человеческого разума, либо того и другого вместе.
Пока не дописал
И в примитивных языках, и у ребенка, предоставленного в познании самому себе, нет общих классификаций. К примеру, нет слова яблоко, а есть отдельные обозначения: яко для яблока, висящего на дереве, и зребло для сорванного, созревшего и пригодного в пищу фрукта.
"Яблоко" уже абстракция. Его нет в природе, а есть яко, зребло и гнибло. На отсутствии яблока в природе построены некоторые даосские притчи и буддийская "телега" (телега не всё, что ее составляет, а твое представление о ней, о раджа). То есть, яблоко уже суперидея, симулякр. Идеальное представление о несуществующей вещи.
Понимая такую простую истину, некоторые люди ударяются в представления об иллюзорности либо всего сущего, либо человеческого разума, либо того и другого вместе.
Пока не дописал
father_gorry: Вы хотели сказать чтото про саму систему всех этих бесконечных "топ 10"? Или к чему это?

Слабо владеющих английским языком могу порадовать там много картинок и видео.
в твиттер