Учитель заработался, бывает.

Если же нет, если будет упорствовать — вплоть до предупреждения о НСС.

Gamberro: Если адекватному человеку "думаишь" может хоть на миг показаться нормальным вариантом по причине усталости, то ему явно нужно переходить на полставки и работать поменьше, а отдыхать побольше. В любом случае, это не дело.

gaara: ТСЯЯЯЯЯЯЯЯЯ!!!!!!!!!!11

qnick: как видим, этому не надо было

qnick: о, всего одна ошибка! прикольно! :)

gaara:

1. Тут уже выяснили, что вина учителя была лишь в автоматизме, который всё равно необходим при проверке множества работ. Т.е. её не было.

2. Делать ошибки в "тся/ться" очень стыдно. Ошибки подобного рода простительны только в том случае, если русский язык — не родной, а выученный в более зрелом возрасте.

esk: да ладно, я тоже бывает ться/тся путаю, хотя проверить правописание и голубь сможет. Как уже сказали выше — "заскоки мозга" всему виной.

Lender: Ну, плохо, что тут можно сказать. И "заскоки мозга" тут не при чём.

esk: сейчас вот первый раз в жизни узнал в словаре, что можно писать как "ни при чем", так и "не при чем"

awfulnoise: Кстати, правильнее всё же "ни при чем"; "не при чем" допустимо по старым словарям. Спасибо.

esk: ну да, возможно просто невнимательность, но уж никак не безграмотность.

gaara: www.tsya.ru

esk: Нифига, ошибки всякие бывают. Я сам бы никогда не поверил, пока несколько раз не обнаружил, что на полном автомате пишу слова "как слышится". Просто управление перехватывает какой–то другой блок мозга, "давай, я тут пока постою, а ты иди, вон там поработай", и начинает выдавать "думаишь". И ему, этому блоку, всё кажется прекрасно. Критическая часть его спрашивает: верно пишешь? — Да–да, яволь! Вирнее некуда!

И это не потому, что мало читаю. Просто у мозга бывают такие заскоки. Подозреваю, что и наисправлять можно, заработавшись, чудесненько.

himself: Кстати, задание явно в том, чтобы нарисовать от глагола настоящее и прошедшее время. И тогда глагол "обидеть" (5 строка) вместо "обижать" учитель подсунул туда тоже от усталости?

esk: Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на "е" спрягать нельзя!

Не знаю, о чём вы говорите, но в этом стишке глаголы явно указаны в той же форме, в какой их задал учитель. Так что, полагаю, он был прав, а вы — нет.

Кстати, ошибка ребёнка была в том, что он слово "держать" прочитал с доски, как "думать". А учитель проверял на автомате: он–то помнит, что везде должны быть буквы "и".

himself: Точно.

esk: явно ли?

himself: Бывает, клинит. Сам однажды впал в полный ступор у доски — "это" или "ето". Дело было классе в 11, стыдно до сих пор.

После того, как в 4 года я попытался сосчитать своих солдатиков и понял, что до ста я считать умею, мне стало немного неинтересно. Я обратил внимание на то, что в доме много книг,и попытался посчитать их. Я узнал, что "тысяча" — это не самое большое число, и картинки — не самое интересное в книге. "Библиотека приключений" стала моим учителем литературы и русского языка, и в четвёртом классе, на первом уроке английского, я поставил в тупик учительницу вопросом о том, как правильнее писать по–русски, "Уотсон", или "Ватсон". Я получал двойки за кривые палочки в прописях и знание правил наизусть, и при этом не делал орфографических и пунктуационных ошибок вообще. Мой почерк обеспечивал мне твёрдую "три", несмотря ни на что. Я мстил им пятью существительными родительного падежа подряд в сложноподчинённых предложениях. Жонглирование запятыми и тире стало моим коньком — я не мог иначе, а точка с запятой… О да, и многоточие! За слово "похерить" в сочинении в девятом классе был вызван на педсовет, и даже Даль не пробрал их. Фатима Мусаевна, учительница русского языка и литературы в школе №18, лучей поноса Вам и счастья в личной жизни, Аллах акбар! Нет больше сил писать, и да, родители — учите детей читать сами как можно раньше и больше. Всё–таки это чего–то стоит, я не жалею, например.

Пользуясь случаем, хочу выразить свою признательность виски "Баллантайн" за предоставленную возможность пафосно изложить свою точку зрения на вопросы правописания и орфографии в русском языке конца ХХ — начала ХХI веков. Настойка на кедровых орешках домашнего приготовления также весьма поспособствовала производству текстовых простыней. Кофе — он! И ныне, и присно, и во веки веков. Аминь.

qwasy: это же реклама!

Listopadni4ek: бесплатная и беспощадная. Уравновесим: Не пейте виски "Баллантайн"! Не пейте настоек домашнего приготовления! Не пишите на Dirty.ru, будучи подшофе! Но кофе — таки он, и пусть это реклама, я готов на этом настаивать. И на кедровых орешках.

qwasy: да, про кофе вы хорошо. пойду пить.

qwasy: существительное может быть "мужского рода", но "в родительном падеже".

PuMi: "лишили шишек" лучше :)

PuMi: >ДЫШШШШШЬ!<

Это подлый курсив внезапно бьет в вашу голову)

PuMi: Nebuschadnezzar: Дыишись?

S_Semenenko: дьшшшь!

— Учител, пачиму сол, фасол пишутся с мягкий знак, а вилька и тарелька бэз?
— Это невазможни панят, это просто надо запомнит!

Вот никогда не забуду, наверное, ходил я на курсы в классе 8 в математический лицей. Здесь надо отметить, что у меня врожденная грамотность, правил я не знаю совсем, но пишу без ошибок. И после проверки очередного диктанта разразился ожесточенный спор между мной и учительнице по поводу написания слова "ледничков", она утверждала, что правильно — "леднечков". При этом она просила доказать, что там и, а я, естественно, не мог, в итоге мы поссорились. Но моя детская внутренняя справедливость восторжествовала, когда через неделю она после изучения словаря заявила, что я был прав и извинилась.

awfulnoise: Вам повезло, у вас была адекватная учительница.
А ведь бывает, что человек не умеет признавать своих ошибок и стоит на своем до последнего, даже зная, что не прав.

Zvolen:

15A30: Я человек мирный, но тут добился бы ее увольнения.

kurnosor: с чего Вы взяли, что это "она"? Феминофоб! Феминофоб!

Yngwie: интуиция

awfulnoise: Представьте, сколько сейчас человек внимательно перечитывают этот комментарий в поисках ошибок, после "но пишу без ошибок".

harlam: А чего искать–то,
> мной и учительнице

himself: это называется опечатка, а не ошибка)

harlam: перед «после» запятой не нужно.

qnick: интонационная, все ок.

awfulnoise: перед «и извинилась» пропущена запятая.

qnick: и после первого "наверное" должно стоять двоеточие.
Ну всё, раздраконили человека!

himself: абсолютно не обязательно, соглашусь, что двоеточие больше к месту, но в данном случае запятая — допустимый авторский знак препинания –)

перед «и извинилась» пропустил, да
написанный текст не перечитываю почти никогда, вообще нет такой привычки)

awfulnoise: "после изучения словаря" можно было бы тоже оградить запятыми. Или тире. Или скобками. Но нахуя? :)

qnick: извините, но я настаиваю, что в данном случае, перед "и извинилась" запятая не требуется. Там по ссылке много пунктов, подтверждающих мою правоту, можно выбрать, например п.1, п.2 или п.4, какой больше нравится.

Baca6u: вы не правы. Ваша ссылка касается только сложносочиненных предложений. Здесь предложение сложноподчиненное. Союз "и" соединяет два однородных члена "заявила" и "извинилась", но запятая перед "и" все равно должна стоять — она закрывает собой придаточную часть сложноподчиненного предложения, которое вводится подчинительным (а не сочинительным) союзом "что". Это очень распространенная ошибка — потеря закрывающей запятой в причастных оборотах и придаточных предложениях. Даже не ошибка — описка, люди как правило знают, что она там есть, просто пропускают ее.

samum–hanum: я виноват, а вы правы.

samum–hanum: о. Я дольше формулировала, но короче зато. )

Push: да, у вас, пожалуй, как–то доходчивей получилось (:

Baca6u: я хотел начать спорить по этому поводу, но подумал, что здесь же люди с правилами сидят, а что я им предъявлю –)

Baca6u: нет. Запятая там нужна, потому что "что я был прав" должно быть в запятых.
А в "заявила и извинилась" союз "и" не является союзом сложносочиненного предложения, и потому материал по ссылке, здесь вообще ни при чем.

И ни при чем также одна запятая в моем комментарии.

qnick: перед "и" и "или" запятая ставится только если они в предложении повторяются: … и извинилась, и покаялась.

Baca6u: забей, с пунктуацией в последнем предложении вообще болт.

awfulnoise: вот мне давно хотелось спросить человека, у которого есть врожденная грамотность, но который не пользуется правилами. А как вы определяете, например, сколько "н" писать в отглагольных прилагательных и причастиях? Я без иронии спрашиваю, мне просто интересно.

samum–hanum: Я определяю количество "н" ровно так, как и все остальное, на глаз, если угодно, раньше были косяки только со словом "серебряный", сейчас уже запомнил –)
я просто в детстве прочитал очень много книг, видимо, все слова заложились в мозг, в совсем уж крайних случаях можно написать на бумаге рядом 2 варианта и выбрать правильный, так сразу видно будет

awfulnoise: Нет, я спрашиваю немного о другом. Как вы определяете нужное количество "н" в тех случаях, где их количество зависит от контекста, т.е. одно и то же слово может писаться и с одним "н", и с двумя? Ну например "жареный", "крашеный", которые при определенных обстоятельствах получают вторую "н"?
Понятно, что прилагательные (и причастия), где количество "н" фиксировано, запоминаются, так сказать, "на глаз". А вот если возможны разные варианты написания?
У меня тоже когда–то была "врожденная", книжная грамотность (до того, как по ней основательно оттоптался интернет), но я сплошь и рядом наталкиваюсь на нюансы, которые без знания школьных правил не осилила бы. Особенно в том, что касается пунктуации.
Интересно, как люди справляются без правил.

samum–hanum: я тоже правила не особо знаю, но книги дали хорошее "чувство языка". Если я сомневаюсь в правильности написания фразы — я смакую её на слух, очень часто это помогает. Хотя, конечно же, интернет плохо сказывается на интуитивном методе и "чувство языка" начинает часто подводить.

Knopka: Не принимайте это на свой счет, пожалуйста, но мне кажется, что люди, которые пишут только на основе интуиции, не зная правил, зачастую только уверены в том, что они пишут на сто процентов правильно. Т.е. в простых ситуациях, например, в том, что касается тех же глагольных окончаний и суффиксов, они действительно напишут правильно, и куда быстрей, чем написал бы человек, который бы применял соответствующее правило. Проблема в том, что в русском языке есть масса нюансов, которые, вообще–то говоря, не определяются ни с точки зрения интуиции, ни с точки зрения здравого смысла. Пример приведен выше — например, "жаренный" через два "н". Или в области пунктуации — конструкция с однородными членами вида "А, и Б, и В". Вы будете ставить запятую перед первой "и"? Она там нужна. Но если почитать книги хотя бы первой половины двадцатого века — ее там не будет.
Я это не к тому, что "врожденная грамотность" и чувство языка — это плохо. Это очень хорошо и очень нужно. Мне просто странно, когда ими бравируют в ущерб теоретическим знаниям. Без теории, по большому счету, тоже далеко не уедешь.

samum–hanum: разве я говорю что–то против? Чувство языка спасает при написании слов, но практически бесполезно при расстановке знаков. Насколько я могу судить по себе, чувство языка или интуиция — это лишь зрительная память написания конкретных слов и их форм. От своей учительницы по русскому языку я уяснила 3 хороших правила:
1. Жи–ши — пиши "и", ча–ща — пиши "а".
2. Не знаешь точно как пишется слово? Не выпендривайся и пиши знакомый синоним.
3. Непонятную запятую часто можно поймать если произнести предложение вслух, определяя есть ли пауза на месте предполагаемой запятой.

Только этим и спасаюсь, а вы, несомненно, правы.

Knopka: кстати да, вы правы — не встречала ни одного случая врожденной грамотности, который бы распространялся на пунктуацию, за возможным исключением уважаемого qwasy. Не исключая, к сожалению, и себя, любимой ):
Я к чему начала все это писать — меня удивляет, что даже на дерти, который, по большому счету, является оплотом грамотности в рунете, так часто встречаешь гордое "правил не знаю, но ошибок не делаю". Это же очень печально, на самом деле.
В русском языке есть столько прикольных правил!

Knopka: В случае 3, точно так же, как и в случае 2 — если не уверен, построй фразу по–другому, и все дела.

samum–hanum: вы понимаете, "правил не знаю, но пишу грамотно" — включает в себя умение избегать вещей, в которых не уверен на все сто. В основном это, действительно, относится к пунктуации.
Жарен(нн)ый и т.п. — никаких проблем не вызывает.
У меня, например, проблемы с ь/ъ, и ещё с "пол–". Я избегаю этих слов)

samum–hanum: исключительно интуиция, на что же мне еще полагаться, впрочем, она редко подводит)

awfulnoise: т.е. вы способны на чистой интуиции написать что–то вроде: "В столовой предлагали жаренную на льняном масле рыбу" на чистой интуиции? В таком случае, примите мой глубочайший респект.

Помню у меня физик в класе 9–ом показывал как высчитывать массу Юпитера. В общем вывод после полученного рзультата он сделал такой, что хоть Юпитер по размерам и больше, но весит меньше…
А ещё он же рассказывал что световой год это расстояние, которое проходит по орбите Земля за полный оборот.

n3yron: Вообще–то, световой год — это световой день × 365. Соответственно, зимой он короче.

Gamberro: пардон, не заметил иронии.

qnick: Да не за что, я серьёзно.

Gamberro: 1 световой год = 9.46073047 × 10¹⁵ метра
Спросите у гугла, он подтвердит.

Gamberro: а в високосный год — он длиней

n3yron: так вот кто обеспечил ваш устойчивый интерес к физике и астрономии, который четко прослеживается в ваших постах! )

Моему сыну 6 лет, и у нас в Украине это возраст первого класса. Учительница в школе постоянно преследует малого за то, что он если находит у себя ошибки, то перечеркивает их и пишет выше как правильно. А я не ругаю его — наоборот учу перечитывать текст за собой и исправлять ошибки, если нашел.

Так и тут — учитель ошибся, ну и б–г с ним. Главное чтобы школьник выучил слово :)

interaktiv: а учитель хочет, чтобы он с ошибками сдавал? Как так может быть, поверить не могу. )

Push: учитель требует чтоб без ошибок изначально. любое исправление считается большим огрехом. в этом есть, конечно, логика — заставить думать что пишешь :) но у меня лично нет претензий если он в слове "шістнадцять" в 6 лет делает ошибку и _сам_ исправляет ее.

interaktiv: на дёти тоже нельзя редактировать посты и комментарии, так что пусть малой готовится.

interaktiv: это идиотизм, все делают ошибки. Почему нельзя научить изначально человека находить и исправлять собственные ошибки, а не учить идеально жить. Кто ж вырастит–то, по их мнению.
Это риторический вопрос, вы правильно делаете :).

interaktiv: конечно. Более того, если сможете, попробуйте объяснить учителю, что ничего хорошего такой метод преподавания не приносит, кроме страха совершить ошибку и других производных комплексов.
Ребенок просто может начать бояться что–либо писать или делать первый шаг в чем–то.

Push: Я сам левша и помню, мама рассказывала, как она ходила еще в те времена ругаться с педагогами (или как они называются в детских садах) на тему переучивания левшей в правши. Прямо–таки война с ними была.

interaktiv: Бедный ребенок, написал бы "16" и выиграл себе час на улице погулять )

Классе в третьем (или втором?), когда еще один был учитель на все предметы, у нас заболела наша классная руководительница — замечательная преподавательница… А поскольку это было в 1989–1990 годах, учителей уже не хватало катастрофически, и нам около месяца заменяла молодая женщина, которая вела продленное отделение — грубо говоря, сидела с детьми до вечера. Она не была сильна в преподавании, да и не требовалось этого от нее.
Как–то раз я не сделал домашку, ну и, естественно, схлопотал пару. Пришел домой, в полной уверенности что на каток мне теперь не светит, честно признался, показал тетрадь… На что моя мама (преподаватель русского и литературы по образованию) громко рассмеялась, сказала что я конечно дуб, но тем не менее вполне могу отправляться на каток, поскольку она давно так не веселилась. В тетрадке стояла двойка, и крупно, красными чернилами было написано "Д/З НЕ ЗДЕЛАЛ!!!"
Я, собственно, к чему — эта запись была достопримечательностью — ее показывали всем гостям в течение месяца, наверное. Интересно, сейчас так же?)

BikeManiac: черт, проклятая аська, всякие "конечно" и "тем не менее"… Отучаешься ставить запятые начисто. Кошмар!

BikeManiac: Мне физичка в седьмом классе в дневнике неписала: "НЕБЫЛ".

Чилавеку свойствина ашы ашебацо!

Pigled: Будьте здоровы!

Как и у отметившегося выше шумного товарища, у меня была "врожденная" грамотность. Однако, увы, часть весьма уважаемых — в остальном — коллег считает соблюдение правописание ненужным трудом. Постоянное чтение их текстов, а также этих ваших интернетов, привело к тому, что я в последние годы через раз в собственных текстах натыкаюсь на элементарные ляпы.
Учителю же по определению приходится водиться с в основном недограмотным контингентом. Так что подобный казус я бы счел вполне закономерным и простительным.

А наша учительница русского языка и литературы учила нас по методике гестапо. Мы её всей школой ненавидели до самого 10го класса, а потом, когда наши вечные трояки начали сами собой превращаться в пятерки, мы с удивлением поняли насколько она хороший учитель. Особенно мне запомнился мой переход в другую школу, где на диктанте по русскому языку в 10м классе, я услышала от нового одноклассника вопрос: "как правильно пишется, "ище" или "ищо"?".

Knopka: познакомиться просто хотел.

Yngwie: нет, тут другое. Я, на тот момент, с ним уже была знакома.

Knopka: Видимо, ищо недостаточно…

Knopka: это же элементарно — ысчьо

Напомнили, как в нашей школе ребёнку одной весьма скандальной мамаши в тетрадке учительница зачеркнула результат в примере, типа "4*3=12". Мамаша пришла к директору, шмякнула тетрадку перед его носом и сказала: "Хорошо, пусть не 12, — сколько надо?"

Никогда не забуду, как мой преподаватель по русскому языку говорила: "Покладите тетради на стол".

Listopadni4ek: а я в пионерлагере был влюблен в вожатую из Саранска. Но однажды приехала новая смена и она сказала им: "ложьте пока все сюда, на пол!". У меня все упало… "Как же так, это же невозможно", — думал я, ведь она казалась мне идеальной…

Yngwie: я перестало восхищаться первой любовью после того, как он сказал: "вылажу я на берег, а там …"

Listopadni4ek: и что там, не томите!

Yngwie: кто–то ложит пальте!
я не помню (: рассказ был про море и похождения курсантов вне академии.

В дневнике за второй класс несколько записей есть, что у меня "некрасивый подчерк". Мама потом в шутку проверяла насколько красиво я подчеркиваю.

Errare humanum est!

antongranik: Я бы скорее сказал, quis custodiet ipsos custodes?

А последствия низкой зарплаты учителей ещё будут вылезать. Чем дальше, тем больше. Сначала, когда дембельнутся последние педагоги старой закалки. А потом, когда подрастут ученики новых…

Впрочем, во все века знания получали не те, у кого были хорошие учителя, но те, кто сами себе были учителями.

Gamberro: Ой да ладно! Из–за одной ошибки сразу строить глобальные выводы. У меня тоже в своё время учителя делали ошибки и ничего. Никто не умер. В отличие от ошибок врачей.

antongranik: Ой да ладно! Из–за низкой зарплаты учителей, врачей, учёных, военных и милиционеров сразу строить глобальные выводы. Никпо не умер.

antongranik: extinguitur enim crimen mortalitate

n3yron: antongranik: шо–то у меня вавилонская рыбка сломалась…

в следующих двух строчках скрытый ответ учителю — да ты гонишь, да я вертел

А вам не кажется, что ученик или родитель сам зачеркнул пятёрку, исправил "е" на "и", а потом выставил на суд общественности. И тут начинается: "О ужас! Что у нас за система образования!", ну и тому подобное.

Zoron: Глядя на жж автора (http://ksue–shen.livejournal.com) — вряд ли автор этим заморочился.

jsm: Скорее наоборот заморочился. Глядя на среднее количство кошаков, автор мог подумать, что этих самых кошаков ему сильно не достаёт и выйти с банкой корма на улицу.

Nebuschadnezzar: что–то подчерк разобрать не могу. "У хохлов есть глаза" написано?

На дощатой террасе близ конопляника под аккомпанемент виолончели веснушчатая Агриппина Саввична исподтишка потчевала винегретом и варениками коллежского асессора Фадея Апполоновича.

Когда я поправлял свою училку по русскому, она мне говорила спасибо. А иногда мы даже спорили и лазили по словарям в поисках правды.

У меня в первом классе в тетради русского языка красуется "мальчик умывается", где "в" зачёркнута и Зинаидой Петровной поставлена "б".

vlivyur: видимо М была похожа на Л? Почерк, почерк и почерк! — это даже Достоевского волновало.

Agraf: Да мы тогда тоже так подумали, но те, кому я тогда показывал этот текст тоже были уверены в том, что учительница просто не разглядела. Да и как я помню это было что–то типа сочинения по картинке, где мальчик стоит в ванне с зубной щёткой в зубах. А почерк и сейчас не фонтан.

vlivyur: ванна — корыто, ванная — комната :)

farraige: ванна
ж.
3) разг. То же, что: ванная.

vlivyur: а также кофе в среднем роде и брачащиеся. Но ведь кому и корова невеста, не так ли.

В пятом классе надо было переписать какие–то пары слов на мягкий знак после шипящих. И было там:
тушь — туш
Учительница утверждала, что это ошибка, а слова такого нет. Первое слово она знала, второе — нет. После похода за словарем на меня она, кстати, не обиделась.

А в каком–нибудь шестом–седьмом новая учительница (о ужас!) заставляла меня писать "скользкий — скольжее". Это, говорила, просто звучит так непривычно. :)

Мне вот сейчас первый курс сдает контрольные (не по русскому, по программированию). [Тут я долго подбирал ёмкое слово по поводу грамотности, подобрать не смог.] Но своего ребенка в школу отдавать не хочется.

Помнится, поставил учительницу в тупик, когда нашел проверочное слово для ВЕНТИЛИТОР. Я предложил ВИНТ. Но это так, к слову.

Вышеупомянутая контрольная вызывает у меня большие сомнения. Ради красного словца, то бишь, ради рейтинга, никого не пожалеешь. Вполне вероятно, ребенок получил пятерку. А потом одним легким движением маминой (папиной) шаловливой ручки пятёрка превратилась в четверку. Если бы родитель действительно был озабочен оценкой, мы бы знали и номер школы и имя учителя. Да и вообще, начинать бы следовало не с интернета, а с завуча школы, если действительно это надо. А так… пустой фейк!

Я уже готов звонить в РОНО и собирать педсовет.

У меня племяшка учится сейчас в школе. Говорит учительница биологии утверждала, что пингвины — травоядные, и очень обиделась, когда её спросили "а где в Антарктиде пингвины находят траву? как олени, из–под снега выкапывают?"

о, свежак

вот это и есть тоталитаризьм!

ужос!