То же самое что МММ, но совсем молодой конкурент!
А значит у вас есть шанс стать миллионником ЖЖЖ!
Вступайте! Не откладывайте на завтра!
В каком виде? В какие сроки? Какие накладные расходы?
большая часть рассказов про Антарктиду
— на каком языке говорят эти люди?
Unix получил свое развитие по двум направлениям:
гнездо BSD и гнездо Linux
то есть все существующие *nix являются участниками одного из гнезд.
42 км 195 метров за 4 часа 45 минут. Это 10 км\ч — хорошая скорость для оздоровительного бега.
Чемпионы мира бегут со скоростью 20 км\ч.
Главное если начинаешь бегать — никого не слушать, кроме себя самого. Потому что тебе будут все очень убедительно рассказывать, как это плохо и вредно. Наверно каждый в душе не желает видеть другого сильнее, лучше, красивее.
— Добрый день, — отозвался стрелочник.
— Что ты здесь делаешь? — спросил Маленький принц.
— Сортирую пассажиров, — отвечал стрелочник. — Отправляю их в
поездах по тысяче человек за раз — один поезд направо, другой налево.
И скорый поезд, сверкая освещенными окнами, с громом промчался
мимо, и будка стрелочника вся задрожала.
— Как они спешат, — удивился Маленький принц. — Чего они ищут?
— Даже сам машинист этого не знает, — сказал стрелочник.
И в другую сторону, сверкая огнями, с громом пронесся еще один
скорый поезд.
— Они уже возвращаются? — спросил Маленький принц.
— Нет, это другие, — сказал стрелочник. — Это встречный.
— Им было нехорошо там, где они были прежде?
— Там хорошо, где нас нет, — сказал стрелочник.
И прогремел, сверкая, третий скорый поезд.
— Они хотят догнать тех, первых? — спросил Маленький принц.
— Ничего они не хотят, — сказал стрелочник. — Они спят в вагонах
или просто сидят и зевают. Одни только дети прижимаются носами к
окнам.
— Одни только дети знают, чего ищут, — промолвил Маленький принц. —
Они отдают всю душу тряпочной кукле, и она становится им очень–очень
дорога, и если ее у них отнимут, дети плачут…
— Их счастье, — сказал стрелочник.
Малая садовая.
Высокий пешеходопоток, удобно собираться группе до 200 человек, свыше — уже мешает остальным горожанам.
Площадь Островского.
Место массовых мероприятий, малый пешеходопоток, требуется организация объезда для автотранспорта. удобно собираться группе до 10 000 человек.
Конюшенная площадь.
Средний пешеходопоток, удобно собираться группе до 1000 человек.
Дворцовая площадь.
Средний пешеходопоток, можно собираться до 1 000 000 человек.
Проведение акций в этих местах позволит видеть реакцию милиции и омона в чистом виде. И будет ясно — чьи интересы они отстаивают.
И еще не ясно, как смысл в таком собрании?
Какой вопрос решается подобным образом?
Почему люди кричат, устраивают истерику?
Зачем раскачивают эмоции?
с таким подходом можно только роботами, а не людьми руководить
Мне трудно объяснить почему ваш девиз неудачный.
Так же как мне трудно понять тех блоггеров, которые нашли на личной страничке в социальной сети фотографии девушки и пытаются на этом получить к себе повышенное внимание.
Потому что если остановиться и проанализировать, получается неприятная картина, как одни люди подсматривают за жизнью других и потому начинают гнобить за то что другие живут жизнью.
Поэтому повод поста, его содержание, и комментарии — это вмешивания в личную жизнь
В итоге:
Танго некрасивое, владение мячом неубедительное.
Реклама фиговая.
Прочитав эту книгу, остается очень сильное чувство, что она является адоптацией книги Каосояки "Бедный папа, Богатый папа".
Лектор разбирая модель обучени, портит впечатление, кажется сектантом, начиная говорить о том, что одна из моделей обучения держится на Боге. Это не точно, так как вера, религиозность — приходят с возрастом.
Принципы которые они используют — полезные, и всячески хороши, особенно идея, с единомышленниками очень жизненная.
И на последок еще раз о религии и счастье:
"Меня воспитали в еврейской религиозной традиции – каждую пятницу моя семья ходила в храм, меня водили в то, что называют «воскресной школой», и в течение некоторого времени я даже изучал древнееврейский язык, – но в то же время мой отец рассказывал мне о мире. Когда я слушал рассказ раввина о каком–нибудь чуде, например, о кусте, листья которого дрожали, несмотря на то, что ветра не было, я пытался приспособить это чудо к реальному миру и объяснить его через явления природы.
Некоторые чудеса понять было сложнее, чем другие. Чудо с листьями было простым. Идя в школу, я услышал слабый шум: несмотря на то, что ветра не было, листья на кусте немного покачивались, потому что они находились в таком положении, что создавали своего рода резонанс. Тогда я подумал: «Ага! Это хорошее объяснение видения Илией куста, листья которого дрожали без ветра!»
Но были такие чудеса, которые я никак не мог объяснить. Например, была одна история, когда Моисей бросает свой посох, и тот превращается в змею. Я не мог представить, что видели свидетели сего, что заставило бы их думать, что его посох – змея.
Если бы я вспомнил то время, когда был младше, то история с Санта–Клаусом дала бы мне ключ. Но в то время я не обладал достаточным знанием, чтобы подумать о том, что, быть может, стоит подвергнуть сомнению истинность историй, которые не соответствуют природе. Когда я узнал, что Санта–Клауса не существует, я не расстроился, а, скорее, почувствовал облегчение от того, что факт, что так много детей по всему миру получают подарки в одну и ту же ночь, имеет гораздо более простое объяснение! История становилась все более сложной – она не укладывалась в голове.
Санта–Клаус представлял собой особый обычай, который мы праздновали в своей семье, причем относясь к этому не слишком серьезно. Но чудеса, о которых я слышал, были связаны с реальностью: был храм, куда люди ходили каждую неделю; была воскресная школа, где раввины рассказывали детям о чудесах; все это весьма впечатляло. Санта–Клаус не был связан с огромными заведениями, вроде храма, которые, как я знал, были реальны.
Таким образом, все время, пока я ходил в воскресную школу, я всему верил и постоянно пытался сложить все в одно целое. Но конечно же, в конечном итоге, рано или поздно, должен был наступить кризис.
Кризис наступил, когда мне было лет одиннадцать–двенадцать. Раввин рассказывал нам историю об Испанской Инквизиции, когда евреи подвергались ужасным мучениям. Он рассказал нам о конкретной женщине, которую звали Руфь, что она сделала, какие аргументы были в ее пользу и какие против нее – всю историю, как если бы ее записал секретарь суда. Я был всего лишь невинным ребенком, который слушал всю эту ерунду и верил, что это настоящие мемуары, потому что раввин никогда не упоминал об обратном.
В самом конце раввин описал, как Руфь умирала в тюрьме: «И, умирая, она думала», – ля, ля, ля.
Это шокировало меня. Когда закончился урок, я подошел к нему и спросил: «Откуда они узнали, что она думала, когда умирала?»
Он говорит: «Ну, дело в том, что мы придумали историю Руфи, чтобы более живо показать, как страдали евреи. На самом деле никакой Руфи не было».
Для меня это было слишком. Я почувствовал себя ужасно обманутым: я хотел услышать истинную историю – а не выдуманную кем–то еще, – чтобы я мог решить для себя, что она значит. Но мне было очень сложно спорить со взрослыми. Все, что я смог сделать, это расплакаться. Я был так расстроен, что из глаз покатились слезы.
Он спросил: «Но в чем дело?»
Я попытался объяснить. «Я слушал все эти истории, и теперь из всего, что Вы рассказали мне, я не знаю, что правда, а что – ложь! Я не знаю, что делать со всем, что я узнал!» Я пытался объяснить, что теряю все в одно мгновение, потому что я больше не уверен в данных, если можно так сказать. Я ходил сюда и пытался понять все эти чудеса, а теперь – что ж, это открытие объясняло многие чудеса, прекрасно! Но я был жутко несчастен.
Раввин сказал: «Если тебя это так травмирует, то зачем ты вообще ходишь в воскресную школу?»
– Меня родители посылают
"
В тексте телефонограммы должно быть не более 50 слов.
Как к ней прикладывают фотографию, я не понимаю.
так как дело происходит в народной школе Рачинского, то сумирование квадратов — это непрактичное решение, особенно в уме.
Можно использовать простые свойства ряда:
10+14 то же что 11+13, а вот 12 не очень удобно в уме держать.
10^2= 10 раз по 10,
11^2= 11 раз по 11 или 10 раз по 11, плюс 11
12^2= 12 раз по 12 или 10 раз по 12, плюс 12+12
13^3= 13 раз по 13 или 10 раз по 13, плюс 13+13+13
14^4= 14 раз по 14 или 10 раз по 14, плюс 14+14+14+14
что можно записать как
10*60+(11+12*2+13*3+14*4)=730
730/365=2
11+13=24
12
24+24+12=60
10*60+(11+12*2+13*3+14*4)=730
730/365=2
выразительные жесты
3.4150 МГц, 3.4170 МГц, 4.2700 МГц
и т.д.
http://www.radioscanner.ru/base/
грандиозно, но не понятно это какие надо удовлетворять желания, что бы подобным заниматься? (полагая, что идея о сговоре элит правильная)
было ли ядерное оружие на борту?
как я понял имеется в виду дырка имеющая диаметр 1/20 от высоты корпуса, именно такие дырки оставляет якорь?
использовалось ли оружие с обеднёным ураном не под водой, а на суше? Например в Ираке?
Шквал существует?
это не аналогия, не поставило 11 сентября штаты на колени.
Может при переводе потерялся смысл фразы?
теракты 11 сентября 2001, были организованы правительством США и тому есть достаточное количество фактов, такие как — взрыв третьего бизнес–центра, в который ни кто не врезался, падение самолета на пентагон — и полное исчезновение его остатков и отсутствие каких либо кадров приближения самолета, проведение в это же время учений ввс сша с таким же сюжетом развития событий.
То есть здесь нет аналогий. С событиями на Курске
да не похоже это на объяснение, я здесь его не вижу.
разве при торговле на открытых мировых рынках при заключении сделок мерятся вооружением?
какой статус сложился, что он всем удобен, но может легко быть разрушен?
сыграл свою роль человеческий фактор, но все остальное:
крайнее нежелание спасать экипаж, неубедительные выводы генерального прокурора, оставленная торпедная часть лодки под водой — это все откуда пошло?
этого можно было избежать?
или
этого можно будет избежать в будущем?
нет, и я это не скрываю.
Но я надеюсь, что если все обсудить последовательно, то общая картина сама собой сложится.
страницы